Difficultés en maths ou dyscalculie ? (Annaïck Lebayle-Bourhis et Vincent Lodenos) - #08

À propos de cet épisode

Annaïck Lebayle-Bourhis est orthophoniste au Centre de Référence des Troubles d'Apprentissages (CRTA) des Pays-de-la-Loire, et également chargée d'enseignement au Centre de formation universitaire en orthophonie de Nantes.

Vincent Lodenos est enseignant spécialisé au Centre de Référence des Troubles d'Apprentissages (CRTA) des Pays-de-la-Loire, CHU de Nantes.

Vincent Lodenos a déjà publié chez Retz, dans la collection Comprendre & aider, avec Arnaud Roy et Michèle Mazeau, le titre Difficultés de langage oral… et si c’était un trouble dys ?

Cette fois, il publie avec Annaïck Lebayle-Bourhis, un ouvrage dans cette même collection intitulé Difficultés en maths… et si c’était un trouble dys ?

Ils répondent à plusieurs de nos questions pour comprendre comment on peut distinguer une difficulté mathématiques d'un véritable trouble.

À quoi ça sert les maths ?
Il existe des personnes qui seraient automatiquement bonnes ou nulles en maths ? Que dit la science à ce sujet ?
Quels impacts des difficultés en maths peuvent avoir sur la vie quotidienne et l’estime de soi ?
Comment peut-on faire pour différencier des difficultés en maths (fragilités, retard ou trouble) et un véritable Trouble spécifique des apprentissages mathématiques (TSAM) ?
Quelle est la différence entre Dyscalculie, trouble logico-mathématique et TSAM ?
Comment accompagner les enfants atteints de TSAM à l’école ? Quelles aides et adaptations pédagogiques leur proposer ?

Pour en savoir plus, retrouvez ces ouvrages sur le site des Éditions Retz :

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