Voix d'école

Les émotions - Episode 4

L’émotion doit au centre de la classe et des apprentissages car elle est au centre du cerveau et du corps.

Comment l’émotion se traduit-elle dans notre cerveau ? En quoi est-ce un besoin vital ? Pourquoi est-elle parfois si compliquée à réguler surtout chez les enfants ? Quelle est la différence entre une émotion et un sentiment ? C’est quoi un neuro feed-back ? Pourquoi l’émotion devrait-elle guider les apprentissages ?  

Olivier Houdé, éminent professeur en psychologie, répondra à ces questions au micro de Joana Groz, maman de 4 enfants, enseignante en maternelle et animatrice de la communauté @seveillernaturellement sur Instagram.

Olivier Houdé est Administrateur de l’Institut Universitaire de France (IUF), Professeur de psychologie à l’Université de Paris, Directeur honoraire de l’UMR CNRS 8240 à La Sorbonne : LaPsyDÉ, Membre de l’Académie des sciences morales et politiques de l’Institut de France, Membre de l’Académie royale de Belgique et auteurs de nombreux ouvrages sur les neurosciences. http://olivier.houde.free.fr

Cet épisode a été coproduit et réalisé par les éditions NATHAN et l'agence georges&madeleine.

L’éveil du beau - Episode 6

« L’enfant est avide de saisir, c’est un véritable accumulateur », disait Maria Montessori. Faisons de son cerveau un accumulateur de beauté ! 

Pourquoi est-il important d’éveiller l’enfant à la beauté ? Comment s’imprègne-t-elle dans notre cerveau ? Quelle est le rôle de l’éducation et de l’école dans l’apprentissage de l’esthétisme ? 

Olivier Houdé, éminent professeur en psychologie, répondra à ces questions au micro de Joana Groz, maman de 4 enfants, enseignante en maternelle et animatrice de la communauté @seveillernaturellement sur Instagram.

Olivier Houdé est Administrateur de l’Institut Universitaire de France (IUF), Professeur de psychologie à l’Université de Paris, Directeur honoraire de l’UMR CNRS 8240 à La Sorbonne : LaPsyDÉ, Membre de l’Académie des sciences morales et politiques de l’Institut de France, Membre de l’Académie royale de Belgique et auteurs de nombreux ouvrages sur les neurosciences. http://olivier.houde.free.fr

Cet épisode a été coproduit et réalisé par les éditions NATHAN et l'agence georges&madeleine.

Les autres - Episode 5

La question du contrôle cognitif ne concerne pas seulement les apprentissages scolaires classiques, tels que lire, écrire, compter, penser ou raisonner mais aussi le contrôle de soi pour la tolérance et la paix.

Quelle est la part de l’environnement social dans la construction du cerveau ?  Comment la neuropédagogie peut œuvrer pour la paix ?

Olivier Houdé, éminent professeur en psychologie, répondra à ces questions au micro de Joana Groz, maman de 4 enfants, enseignante en maternelle et animatrice de la communauté @seveillernaturellement sur Instagram.

Olivier Houdé est Administrateur de l’Institut Universitaire de France (IUF), Professeur de psychologie à l’Université de Paris, Directeur honoraire de l’UMR CNRS 8240 à La Sorbonne : LaPsyDÉ, Membre de l’Académie des sciences morales et politiques de l’Institut de France, Membre de l’Académie royale de Belgique et auteurs de nombreux ouvrages sur les neurosciences. http://olivier.houde.free.fr

Cet épisode a été coproduit et réalisé par les éditions NATHAN et l'agence georges&madeleine.

Apprendre par le jeu - Episode 3

l’imagerie cérébrale a récemment prouvé que Les capacités de l’enfant peuvent être perfectionnées à travers des activités ludiques ! Le jeu est une formidable ressource pédagogique.

Quels sont les bienfaits du jeu pour le développement cognitif ? Est-il vraiment efficace dans les apprentissages ? 

Olivier Houdé, éminent professeur en psychologie, répondra à ces questions au micro de Joana Groz, maman de 4 enfants, enseignante en maternelle et animatrice de la communauté @seveillernaturellement sur Instagram.

Olivier Houdé est Administrateur de l’Institut Universitaire de France (IUF), Professeur de psychologie à l’Université de Paris, Directeur honoraire de l’UMR CNRS 8240 à La Sorbonne : LaPsyDÉ, Membre de l’Académie des sciences morales et politiques de l’Institut de France, Membre de l’Académie royale de Belgique et auteurs de nombreux ouvrages sur les neurosciences. http://olivier.houde.free.fr

Cet épisode a été coproduit et réalisé par les éditions NATHAN et l'agence georges&madeleine.

Les pouvoirs insoupçonnés du cerveau des enfants - Episode 1

« En découvrant les secrets de l’esprit, nous le percevons comme l’ensemble des phénomènes biologiques le plus élaboré de la nature, et non plus comme un mystère insondable. »  

Cette citation d’Antonio Damasio, célèbre professeur en neurologie résume avec poésie l’impérieuse nécessité du développement des neurosciences et de son application dans les apprentissages.

Quels sont ces secrets de l’esprit récemment révélés ? Que nous apprennent les neurosciences sur l’évolution du cerveau des enfants ? Quels sont les nouveaux enjeux de l'école pour mieux les développer ? 

Olivier Houdé, éminent professeur en psychologie, répondra à ces questions au micro de Joana Groz, maman de 4 enfants, enseignante en maternelle et animatrice de la communauté @seveillernaturellement sur Instagram.

Olivier Houdé est Administrateur de l’Institut Universitaire de France (IUF), Professeur de psychologie à l’Université de Paris, Directeur honoraire de l’UMR CNRS 8240 à La Sorbonne : LaPsyDÉ, Membre de l’Académie des sciences morales et politiques de l’Institut de France, Membre de l’Académie royale de Belgique et auteurs de nombreux ouvrages sur les neurosciences.

Cet épisode a été coproduit et réalisé par les éditions NATHAN et l'agence georges&madeleine.

Le cerveau expliqué aux enfants - Episode Bonus

Cet épisode s'adresse aux enfants. Olivier Houdé rencontre un petit groupe d'enfants de 4 à 8 ans et les questionne sur leur cerveau.

Découvrez leurs réponses fraiches, amusantes et souvent très pertinentes ! 

Un enseignement passionnant et didactique à la portée des tout-petits.

Olivier Houdé est Administrateur de l’Institut Universitaire de France (IUF), Professeur de psychologie à l’Université de Paris, Directeur honoraire de l’UMR CNRS 8240 à La Sorbonne : LaPsyDÉ, Membre de l’Académie des sciences morales et politiques de l’Institut de France, Membre de l’Académie royale de Belgique et auteurs de nombreux ouvrages sur les neurosciences. http://olivier.houde.free.fr

Cet épisode a été coproduit et réalisé par les éditions NATHAN et l'agence georges&madeleine.

L’inhibition - Episode 2

Inhiber, c’est apprendre à résister. Résister à sa pensée intuitive. C’est utile tant pour les enfants que pour les adultes, car ces derniers restent encore de mauvais raisonneurs dans beaucoup de situations.

Pourquoi doit-on apprendre à résister à sa pensée intuitive ? Comment fonctionne le système d’inhibition ? Quel est le lien entre inhibition et intelligence ? 

Comment développer sa résistance cognitive et à fortiori, celle des enfants ?

Olivier Houdé, éminent professeur en psychologie, répondra à ces questions au micro de Joana Groz, maman de 4 enfants, enseignante en maternelle et animatrice de la communauté @seveillernaturellement sur Instagram.

Olivier Houdé est Administrateur de l’Institut Universitaire de France (IUF), Professeur de psychologie à l’Université de Paris, Directeur honoraire de l’UMR CNRS 8240 à La Sorbonne : LaPsyDÉ, Membre de l’Académie des sciences morales et politiques de l’Institut de France, Membre de l’Académie royale de Belgique et auteurs de nombreux ouvrages sur les neurosciences. http://olivier.houde.free.fr

Cet épisode a été coproduit et réalisé par les éditions NATHAN et l'agence georges&madeleine.

Mon corps, ma classe et moi - Episode 5

Un enfant n’acquiert complètement son schéma corporel que vers l’âge de 12 ans. Seulement !

Le schéma corporel, c’est la conscience qu’on a de son corps. À la fois la carte mentale que l’on se fait de son propre corps, de ses possibilités, et sa représentation dans l’espace. 

La construction du schéma corporel est déterminante dans le développement de l’enfant. Une mauvaise acquisition peut engendrer des troubles moteurs et psychologiques importants.

Pourquoi ? Quel est le rôle de l’école dans le développement de ce schéma corporel ? Quelles en sont les étapes clés ?

Comment adapter les classes, les jeux et les activités pour répondre aux besoins corporels des enfants ?

👉 Pour répondre à ces questions, retrouvez dans cet épisode Nina Raynal , enseignante en toute petite section (TPS) et son amie Anaïs Proy, enseignante en CM1, dans une conversation passionnante avec Ève Leleu-Galland, inspectrice de l’éducation nationale, conseillère au recteur de Paris et auteure de nombreux ouvrages sur le sujet.

Des murs qui parlent - Episode 6

L’affichage de la classe est le décor de la vie, il témoigne… et il est la mémoire des moments partagés.

Dans cet épisode, nous allons parler de poésie mais aussi de dessins, de réalisations, des événements qui marquent l’année, des photos, de calendriers… De façon plus générale, de la signalétique à l’école. Elle est un outil de communication essentiel, mais pas seulement…

Quels sont les rôles de l’affichage en classe ? Quels affichages proposés, pour quels objectifs ? Quelles sont les règles à respecter ?

👉 Pour répondre à ces questions, retrouvez dans cet épisode Nina Raynal , enseignante en toute petite section (TPS) et son amie Anaïs Proy, enseignante en CM1, dans une conversation passionnante avec Ève Leleu-Galland, inspectrice de l’éducation nationale, conseillère au recteur de Paris et auteure de nombreux ouvrages sur le sujet.

Aide-moi à faire tout seul - Episode 4

“C'est l'enfant lui-même qui doit s'éduquer, s'élever avec le concours des adultes. Nous déplaçons l'acte éducatif : le centre de l'école n'est plus le maître mais l'enfant.”

Cette citation de Célestin Freinet a bousculé les conventions du milieu du XXe siècle !

L’enfant est l’agent de ses apprentissages et l’école joue un rôle fondamental dans l’acquisition de son autonomie, d’action, de pensée.

Comment nous enseignants, parents, éducateurs, pouvons-nous concrètement aider les enfants à développer leur autonomie ? Quelles responsabilités encourager et à quel âge ?

Quelles sont les différentes dimensions de l’autonomie ?

👉 Pour répondre à ces questions, retrouvez dans cet épisode Nina Raynal , enseignante en toute petite section (TPS) et son amie Anaïs Proy, enseignante en CM1, dans une conversation passionnante avec Ève Leleu-Galland, inspectrice de l’éducation nationale, conseillère au recteur de Paris et auteure de nombreux ouvrages sur le sujet.

28 élèves, et moi, et moi, et moi ! - Episode 3

Comment l’école facilite la gestion et la vie du collectif, dans le respect des besoins personnalisés et des individualités ? 

On dirait un sujet de philo ! C’est pourtant le quotidien des enseignants. Leur challenge de tous les jours !

Réussir à développer les relations au sein du groupe tout en respectant le rythme, le potentiel et les besoins de chaque enfant. 

Comment faire coexister rythmes individuels et organisation de la vie de groupe ? Pourquoi est-ce si fondamental de respecter les spécificités de chaque enfant ?

Quels sont les outils et matériels pédagogiques pour aider les enseignants ? 

👉 Pour répondre à ces questions, retrouvez dans cet épisode Nina Raynal , enseignante en toute petite section ( TPS) et son amie Anaïs Proy, enseignante en CM1, dans une conversation passionnante avec Ève Leleu-Galland, inspectrice de l’éducation nationale, conseillère au recteur de Paris et auteure de nombreux ouvrages sur le sujet.

L'espace, ce professeur formidable - Episode 1

Connaissez-vous la pédagogie Reggio ?

Reggio, comme la ville italienne du même nom, Reggio Emilia. 

Après la méthode Montessori, la pédagogie Reggio est une philosophie et une pratique d’éducation, qui est devenue célèbre et a été adoptée au travers le monde. Elle place l’espace au cœur de ses démarches. L’espace a un rôle central dans les apprentissages. 

On dit qu’il est le troisième éducateur. Le 1er, c’est l’enseignant, le 2ème ce sont ses pairs (les copains), le 3e c’est l’espace aménagé et ce qu’il favorise.

C’est dire l’importance qu’il faut accorder à la qualité et à la fonctionnalité des lieux !

Pourquoi ? Quels sont les enjeux pour l’enfant ? Et le rôle de l’enseignant ? Comment optimiser l'espace classe ?  

👉 Pour répondre à ces questions, retrouvez dans cet épisode Nina Raynal, enseignante en TPS ( toute petite section) et son amie Anaïs Proy, enseignante en CM1, dans une conversation passionnante avec Ève Leleu-Galland, inspectrice de l’éducation nationale, conseillère au recteur de Paris et auteure de nombreux ouvrages sur le sujet.

Que fais-tu dans ton coin ? - Episode 2

« Le jeu : c’est le travail de l’enfant, c’est son métier, c’est sa vie. L’enfant qui joue à l’école maternelle s’initie à la vie scolaire, et l’on oserait dire qu’il n’apprend rien en jouant ?»

Cette citation est de Pauline Kergomard, inspectrice générale des écoles maternelles, dont elle est la fondatrice en France. 

Dans cet épisode, nous allons parler de l’importance du jeu dans l’espace classe mais aussi du rôle des différents coins dans la classe 

Quels sont les différents espaces d’une classe ? A quels besoins répondent-ils ? Quel matériel pédagogique proposer ? Comment les faire évoluer des tout petits de la maternelle à l’école élémentaire ? 

👉 Pour répondre à ces questions, retrouvez dans cet épisode Nina Raynal, enseignante en toute petite section (TPS) et son amie Anaïs Proy, enseignante en CM1, dans une conversation passionnante avec Ève Leleu-Galland, inspectrice de l’éducation nationale, conseillère au recteur de Paris et auteure de nombreux ouvrages sur le sujet.